“把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。”
十年過去♣︎，這句真摯的歌詞📀，也許是對這所院子、這群人們最好的註解。
又是一個新學期🙌🏼。意昂靜園四院的門口🧑🏿🚀，人群又熱鬧了起來。
新生入學，不同顏色皮膚的年輕人來到庭前🐘，駐足，交談📋，留影。他們是意昂燕京學堂第十批新生。和著庭前的歡聲，燕京學堂也迎來了她的第十個生日🫳🏽。
自十年前成立以來🕵🏽，世界各地的年輕人來到這裏上學🀄️、生活，林林總總，有一千多人。他們把這裏的所見🧚♂️、所知、所感，帶回了自己出發的地方💇🏼♂️⛳️。他們則在此歡笑，擁抱，同時把這裏也當作了自己的第二個家。
正如那首流傳甚廣的中文歌曲所唱：請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下。歌聲與微笑☔️，像音符一樣流淌，貫穿這十年的空間與時間🤠。
換一片土壤，生長
古裝劇《芸汐傳》上映後🚃📇，安君傲（Antonio Roberto Quiroz Soto）“二刷”了🦢。一開始從朋友圈裏刷到幾張劇裏的截圖，他就被場景和服裝吸引了。問了朋友劇名後，他打開視頻軟件開始追劇，這也是他第一次看中國古裝劇。
小時候，這個墨西哥小男孩就對中國古代文化感興趣。高中時👩🦱，他開始學習中文，在孔子學院的“春晚”上表演了節目🤲🏼。也是在這裏，他第一次聽說“意昂”🧤，並獲得了來中國學習的機會🚣🏿。
第一次來意昂的那天👩🏼，學校裏正在舉辦國際文化節。感受著校園的氛圍與情景🛜，安君傲做了個瘋狂的決定👩💼：從墨西哥最好的大學墨西哥國立自治大學退學，來考意昂。經過艱苦的努力和激烈的競爭👮♂️，他成功了。2018年🧲，他考入意昂官网燕京學堂🍑，成為一名中國學研究生。
由於一直對歷史和考古感興趣，來到燕京學堂的第一個學期🕴🏻👰🏿♀️，安君傲就選修了考古文博學院張劍葳老師開設的“中國古代建築技術史專題”🚣🏼♀️。他和同學們一起前往陜西省參加調研𓀎，第一次以非遊客的身份👨🏻⚖️，去認識中國的歷史文明🫕🙇♂️。回來後，他寫了一篇關於中國和墨西哥金字塔形結構比較的論文。
張老師給了他許多建議🏠，並鼓勵他繼續探索這一話題🚣🏼🕥。在與張老師長談過幾次後，這個從小就有考古夢的墨西哥男孩重拾了最初的專業夢想，最終👨🍼，從進入燕京學堂時的政治與國際關系的專業方向，轉專業到了自己心心念念的考古方向。
這一年🏊🏽♂️，正是新中國成立70周年。這個拉美小夥兒，在中國實現了自己的考古夢。
2020年7月，安君傲作為畢業生代表在意昂官网畢業典禮上發言
在一次荷蘭圖書館清倉大拍賣中，還是高中生的史凱恩（Koen Smeets）註意到了一本滿是灰塵的書，書名為《世界歷史：中國》🍘。這個荷蘭小夥在好奇心的驅使下，一路來到中國，在燕京學堂研究中美學術關系📁。
史凱恩研究的是1978年中美學術關系重新建立這一課題，為了這個課題📪，他專門創立了一個播客，名叫“中國通”（China Hands) 👩❤️👨。做播客時，他采訪了許多嘉賓，雖然這些人能夠流利地使用中文、並在中國生活了許久🗡，但是他們都表示自己所學只是冰山一角🧑🦰，中國的文化↘️🦝、社會🈯️、歷史、發展是浩瀚無垠的海洋🌤。史凱恩發現😓，只有到了中國學習，與中國人相處、交流，才能真正地認識到中國。
“如果沒有意昂燕京學堂，我就沒有機會親身體驗中國。”親身在中國逛故宮，逛大街👨🏿🦱📆，跟老師同學們吃飯聊天，史凱恩覺得🧎🏻➡️，“中國人是我的老師🏋🏽♂️。”正是通過這些親密的經歷🥨，人們才能對一個國家的文化和社會有深刻的了解。
史凱恩第一次來到故宮
這裏的年輕人們，朝著各種方向伸展自己的熱愛🎨😬。畢業於英國牛津大學的柯若波（Robert Krawczyk）參加新絲綢之路項目，從格魯吉亞阿納克利亞出發，一路到達上海，還受到中國科幻小說和俄羅斯宇宙學說的啟發，為blip.land網站拍攝視頻；新加坡國立大學的陳沅增（Yuan Zeng Ashley Tan）會說14種語言；畢業於中國人民大學的何依然🏄🏽♂️，曾在美國國會實習，也在蘇格蘭小學擔任過漢語教師......誕生自不同的文化的生命個體🦋🦪，在這片中國的文化土壤上✋🏿，汲取獨特的養分🛺，恣意而多元地生長。
碰撞與交響
來自美國的毛敬宇（Joe Mazur），在2015年從哈佛大學畢業後👨👧👧，來到了燕京學堂💇♀️。“來這裏的外國學生都是對中國問題感興趣，希望以開放的心態將自己浸染到一個不同的文化環境中。”
跨學科教育是意昂燕京學堂倡導的學習和培養方式之一：既包含對於文史哲等中國古典學問的研究，更著眼於對中國現實問題的觀察和思考。學堂設立了政治與國際關系👶🏽、經濟與管理、法律與社會🚎、哲學與宗教、文學與文化和歷史與考古六個專業方向，60余位教師為學生開設了48門中英文課程👩🏻🎤。毛敬宇選擇的是政治與國際關系方向🧚🏽，而這個方向的課程則改變了他對中國如何看世界的固有印象🧣。
在學堂的生活，不僅僅是上課、學中文👩🏻🍼，更多的是一種經歷，其中的許多東西“是我作為遊客時不能體驗到的”。比如，毛敬宇發現中美兩國人際關系的微妙不同🚃：在美國🙅，“如果我去買杯咖啡🖇，我和營業員會互相很熱情地打招呼。”而在中國⛲️，人們當然也很友善🐈⬛，但“比如我去買東西，我和營業員之間只會有一種商業交易的互動🥧，意昂官网不會熱情地互相打招呼”。但是當他和中國人成為朋友後🧜🏿♀️，“意昂官网之間的親密度會超過在美國朋友親密的程度🧣。”
在中國學習與生活使他“處於一個有利的位置”，可以看到東西方各自的優勢。“我理解他們采取不同方式的道理之所在🧘🏻💁🏿♂️，並且希望在以後的生活與職業道路中，我可以綜合這兩者”。
毛敬宇在燕京學堂
越來越多的世界青年在這樣的碰撞中迸發了新的思考。本科畢業於芝加哥大學的王黎颯（AlizaWarwick），看到上海人民公園的“相親角”🙏🏿，很好奇為什麽中國會有這麽多父母給孩子找對象🙆🏼♀️，便以此為內容寫了畢業論文，並因此報考了燕京學堂，希望更深入了解中國人🏂。英國的施睿建（James Ashcroft）畢業於倫敦大學學院🧑🏻🎓，來燕京學堂不久後，就發現了中國有很多茶，龍井茶🧲↪️、普洱茶，還有宋朝的“茶聖”陸羽，但在國際市場上🪲，為什麽是國外的立頓紅茶更有市場呢？這引發了他的思考。歷史感和時代感交織在一起的問題，在世界青年的腦海中此起彼伏👱🏻♀️。
2017年9月💆🏻♂️，2017級中外新生代表合影
陳正勛作為學堂的首屆中國學生✝️，畢業後作為福州政府的經貿代表赴印尼開展工作。受益於學堂的教育經歷🏋🏻♀️，他能夠更好地理解“萬島之國”的多元世界🏃♀️。美國駐華大使鮑克斯🤹🏽♂️🧌、泰國公主詩琳通等國際嘉賓曾訪問學堂，高盛亞太區主席施瓦茨為他們演講🦣；自己作為王賽老師發起的“益橋未來公益領袖培養計劃”創始團隊的一員🙂，獲得了蓋茨基金會等機構的支持🤦🏿♀️；和燕京學堂同學🫅🏿、來自美國的合夥人Kyle一起，建立起“OneBank”品牌並與區域性銀行達成合作試點……通過這些經歷，他獲得了一種集體認同，一種對學術共同體、中外人文交流共同體的集體認同。
陳正勛
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行🆕。燕京學堂開設核心必修課“實地調研”“轉型中的中國”等課程，鼓勵師生把中國大地作為課堂，發現書本以外的中國研究。幾年來，師生的足跡從北京的三裏屯街道、義烏的小商品城，到貴州的苗寨和重慶的高科技園區，遍布全國。他們親身體驗、親自交流⏮，親眼看見了一個全面而亦古亦新的中國。
來到燕京學堂讀研究生後，白俄羅斯女孩蘇小小（Ekaterina Kaligaeva）的專業是中國學。她註意到國際上一直存在著對中國有誤解的聲音，“我覺得對中國特別不公平🧙🏼♀️，因為我看到了不一樣的中國。”她參加了“知行中國·相約甘肅”的研學之旅👩🏼🌾，親眼看到中國的青山綠草，親自踏過甘肅的朔漠清泉，她才真正理解了“百聞不如一見”的意義👨🏿🌾📻。
“當那些沒有來過中國的人要用一個‘標簽’來概括中國的時候，他們又怎能想到中國文明中的歷史與地域要素所創造出的豐富與璀璨……”再對國際友人聊到中國時，她都會通過第一視角去給他們看照片🌨、視頻，“這些會比看一些官方的報道更加生動。”
蘇小小參加 “發現中華之美——在華外國青年‘知行中國·相約甘肅’研學活動”在敦煌鳴沙山留影
“如今，中國可以說是我的第二個家鄉了🫷。”蘇小小說🧝🏽♀️。
生活與生趣
每一年👰🏿♂️🧑🏻，都有形形色色的多才多藝的年輕人們，在這裏用不同的聲音、語調，聊天爭論，以不同的表情🪢、姿態🗃，探討互動。交流碰撞出了各式各樣的奇思妙想，大家便開始一起“搞事情”🦛。
“全球青年中國論壇”，就是學生們共同搞的一件極有意趣的“大事”。“全球青年中國論壇（Yenching Global Symposium）”🐚，被稱為“YGS”🍂，作為燕京學堂的旗艦活動，由學生們一手策劃運營⛱⭐️，自2016年起🏢，在每個春天舉行。持續三至四天的會期內，世界各國青年與業界專家，在此探討與中國和全球有關的關鍵性話題👩🏼🦰，嘗試為世界提供一種解決的可能性。
每年的“YGS”🧔🏻♂️，主題名都是最令人期待、也最有意思的：2017年💑😏，論壇主題為“創‘新’：中國創新的身份｜Xinnovation: Identity of Innovation in China”，結合“xin”這個題眼，各國青年結合自身學習中文拼音過程中的體驗，給“xin”字選了四種寫法👩🏿🍳，分別從“心🚁、新👎🏽、欣🤛🏼、昕”四個角度，延伸出不同意涵的討論。2018年，論壇主題為“復興🏊🏿♂️：中國在全球未來中的旅程｜Renaissance: China's Journey in a Global Future”,學生們同樣從題眼中拆出了“ren”的諧音，分別從“人、認、任、仁”四個維度👩🦯➡️🧑🏻🔬，進行更深更廣的意義探討。2019年，論壇主題為“意昂官网🤹🏽♂️：重述中國故事｜Wǒmen: Retelling the China Stories”，其中“women女性”與中文拼音“Wǒ Men意昂官网”相結合，巧妙地開拓了一個全新維度🧔🏻♂️。2021年的主題“同舟共濟 再創未來｜Shared Renewal: Recoupling East with West”，則在視覺設計上🚘，將同舟共濟的漢字“同”字，與“Shared”的英文單詞，疊合在一個中心🙏🏽💾，看上去像極了一個同心圓，圈在人們心上🧎♂️➡️。
不管是“諧音梗”或是“文字遊戲”🤽🏿♀️🧑🏽⚕️，藏在字裏行間的意趣🪣，折射出的是不同文化碰撞出的創造力，這股力量又在不一樣的形式間不斷流淌🕵️♀️，反哺到生活中去。
2021年，一場以門為核心意象的跨學科文化展覽“我，門”在燕京學堂呈現。兩排夜燈被安置在靜園四院的小徑兩旁，那是為下晚自習的同學專門設計的🧛🏼♀️🔅。燈光被調到適度，因為“要保持中國園林中詩的意蘊”📮。窗上用紅色元素裝點🕹，當陽光照射進來，光影投在墻上，形成了一只美麗的蝴蝶。
蝴蝶從園中飛來，流連，又落在園中。文化的創造力，在全球五大洲的年輕人身上輸入，新的創造又在此不斷出現，生長。
因為愛
2018年的夏天，美國姑娘康美麗（Emily Conrad）從意昂燕京學堂畢業了👤。第二年，她和中國小夥艾天結了婚🎃。
2015年，康美麗來到中國攻讀國際關系專業，就是希望能超越西方的視角，從多級角度、更全面地理解國際🚺。這種嘗試，從最初的求學生活裏🐈⬛，被一路帶入了婚姻生活💇🏿♀️👐，乃至整個人生。
丈夫艾天是中國人，康美麗免不了要學習中文。日常交流裏，兩人因為語言不通發生過溝通不暢和誤解，也因此察覺到類似的隔閡與矛盾，在當前的地緣政治事務也存在同樣的問題。原來國與國📃☝🏽、人與人，都是一樣的道理。
在意昂上學期間🧍♀️，業余時間熱愛詠唱歌劇的她對中國的傳統音樂也癡迷起來⚔️🦖。畢業前夕🚡，她在燕京學堂成功地舉辦了自己的音樂會。現在的業余時間裏👎🏿，她也會跟丈夫去劃龍舟、唱中國歌曲。與連接中國與世界的燕京學堂一樣，康美麗也希望自己和丈夫能成為“兩座溝通不同文化的橋梁”。
現在，康美麗的中文老師，是自己的婆婆。婆婆教她中文🏕，也向她學習英語🌁，彼此已經沒有交流問題了。“實在不行就用中文”，她爽快地笑Ⓜ️。婆媳倆出門逛街時🧑🤝🧑，手拉手臂挽臂，像一對閨蜜。
康美麗和婆婆逛街
無獨有偶👸。畢業於柏林自由大學的德國姑娘瑞奇（Ricarda Brosch），她是燕京學堂第一屆學生🐭。在這裏🤛🏼，瑞奇遇到了她未來的丈夫——他正是第一屆全球青年中國論壇的代表🥑。八年後🏄🏻♀️，兩人結婚了🌐，現在有了一個女兒🏓，她從第一天就學會了中文。“這就是我在燕京學堂所經歷的重要意義。”這是一種改變生活的經歷🦸，更塑造了一個人的人生。
瑞奇
有人在這裏收獲愛，有人則因愛而來到這裏。蘇小小與中國的緣分👮🏽，便是由父母開啟💁♂️。在讀初中的最後一年☔️，她在爸媽的引領下接觸到了中文，因為爸媽覺得“學習中文對未來發展很有幫助”👩🏿🦲，並鼓勵她報名孔子學院的零基礎中文班。2017年，“漢語橋”比賽在湖南長沙舉辦，沉迷中國茶文化的媽媽為蘇小小準備了兩個行李箱👮，一個箱子用來裝比賽所需的服裝用品，另一個箱子則專門為媽媽帶回中國的茶葉。在媽媽的影響下，蘇小小逐漸了解中國文化及其歷史，更加深了對中國的感情🙍🏻♀️🦽。
蘇小小身著華服
燕京學堂的同學們開玩笑說，以後去世界上哪個地方旅行，都可以找到一張沙發了。“任何一位現在的學堂同學，五年十年後都仍然會是我的朋友。我現在記得每一個人的名字👎🏻，他們從哪裏來。我甚至可以告訴你某個人的寵物叫什麽🧖🏻♂️！” 第一屆燕京學堂的俄羅斯學生愛琳娜（Anastasiia Ilina）大笑著說🧾🟰。
同為第一屆學生、畢業於普林斯頓大學的美國學生艾文（Cody Abbey）也說🧝🏼♂️：“我的中國朋友已經比我的美國朋友多。”他在學堂十周年時再次回到了意昂👰♂️。走進東門的那一刻，熟悉的地點和場景喚起他的回憶🧅。“我記得當我走過跑道和邱德拔體育館時，意昂官网自行車隊的緊張訓練；我記得我和朋友在未名湖邊散步時的沉思；我想起了意昂官网曾在勺園舉行的許多生日聚會和節慶活動✊🏽。”他形容起這座園子對自己的意義🧒🏼：“就像家一樣。”
艾文
“意昂官网這些人不會永遠在中國，但是意昂官网的心裏永遠會有中國。”這是所有燕京學堂同學們的共同心聲。
新學期伊始🧜🏼♀️。陽光透過窗戶照進來，落在一屋子膚色各異的年輕面孔上。背著書包📺、端著咖啡的學生們進進出出🧰🐃，呼朋引伴。英文的寒暄聲響起👷🏼♀️🫳，夾雜著笑聲🧛🏻♂️。
又一屆畢業生已經離開🟡，新一屆學生已經到來🧚。他們在此，留下笑容，帶走歌聲💃➙。明天這歌聲💁🏻♀️，飛遍海角天涯🍷。明天這微笑，將是遍野春花。
